ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг:   / 0

Н.В.Шамрай, логопед
ГККП «ясли – сад №25 санаторного типа для детей с ранними и
затихающими формами туберкулеза (г. Павлодар)
E-mail Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

В данной работе освещено создание системы совместной работы логопеда и воспитателя, необходимой для эффективной коррекционно – развивающей работы с детьми с ФФНР дошкольного возраста. Использование игры и игровых приемов в системе коррекционной работы по преодолению фонетико-фонематических нарушений речи у детей.

Бұл жұмыста сәуле түскендей қураған жүйесінің біріккен жұмысы логопедтік пен тәрбиешінің жасап осыған байланысты балалармен эффектык корректалған ө домыту мектеп кедейнгі балаларғафонетикоөфонемалық тіл дамыталмаған кезде жумыс істеу керек. Ойындар мен ойындық белгілері жуйесінің коректік жұмысы мектеп дейіңгілерге демеу болады.

The creation of system of the speech therapist and the tutor’s collaboration which is necessary for the effective correctional – developing work with children with FFDS of preschool age is spoken in this work. The use of the game and the game receptions in system of correctional work on overcoming of phonetic and phonemic disturbance of the children’s speech.

Подробнее: ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

МУЗЫКАЛЬНО – ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ВОСПРИЯТИЯ МУЗЫКИ

Рейтинг:   / 1

С. А. Тютюник, музыкальный руководитель
Государственное казённое коммунальное предприятие
«Ясли-сад №93 г. Павлодара»
E-mail: tyutyunik Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Содержание данной работы заключается в том, что в ней определены этапы внедрения музыкально-дидактических игр в процессе занятия, создана их классификация, разработано планирование данных игр в процессе организованной учебной деятельности.
Данный материал позволяет в простой доступной игровой форме дать детям представление о выразительных возможностях музыки, научить различать гамму чувств, настроений, передаваемых музыкой.
Жұмыстың  мазмұнына сабақ барысында музыкалы – дидактикалық  ойындардың кезеңдері еңгізіліп анықталған, олардың классификациялауы құрылып, оқу қызметі ұйымдастыру процессінде ұсынылған ойындардың жоспары құрастырылған.
Ұсынылған материал сабақ барысында балаларға қарапайым түсінікті ойын түрінде музыканың мүмкіншілік мәнерлігі туралы , сонымен қатар музыка арқылы сезімнің, көніл –күйдің гаммасын ажыратуға  үйретеді .
The content of this work includes stages of introduction of musical and didactic games in the course of occupation, their classification, developed the planning of these games in the course of the organized educational activity.
This material allows in a simple available game form to give to children an idea of expressive opportunities of music, to teach to distinguish scale of feelings, moods through the music.

Подробнее: МУЗЫКАЛЬНО – ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ВОСПРИЯТИЯ МУЗЫКИ